培根名言知识就是力量
1、知识能够丰富人的思想，能够让人更聪明。我们获得知识，通过思考，就能解决我们以前所不知道的很多问题，这时候，知识就是力量的一种。
2、奎纳尔·希尔贝克、尼尔斯·吉列尔：《西方哲学史——从古希腊到当下》，童世骏、郁振华、刘进译，上海译文出版社，2004年4月版。
3、其实，跟亚里士多德一样，培根也重视理性。作为经验论的创始人，培根提出一切知识来源于感觉经验，但他并不否认理性在获得真知过程中的重要性。他批判单纯依靠感觉经验的实验家和单纯依靠推理的推论家：“实验家如蚂蚁，只会采集和使用；推论家如蜘蛛，用自己的身体来编织蜘蛛网。”他推崇经验与理性的结合，获得实验资料后，还要运用理性对其进行加工和分析，以揭示规律性的知识：“蜜蜂采用折中之道：在田中庭院里采集鲜花原料，用自身力量来改变和消化所采集的材料。”
4、弗兰克·梯利：《西方哲学史》，光明日报出版社，贾辰阳、解本远译，2014年1月版。
5、Well，让骐老师来告诉大家如何改变世界。Oh,Actually,其实只要改变一点点，比如，从改善白马小孩们的生活条件开始，改善一个孩子的，其实，就已经改变了他的世界。嗯哼，魔都小分队是不是智慧的化身呢！
6、天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草，所以人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。(培根名言知识就是力量)。
7、没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。(印度)
8、这句话一般都用来鼓励人好好学习、多读书，或者用来称赞某人读书多，做出较好的成果。既可以是鼓励他人的经典语录，也可以用来称赞他人。
9、(a)它是一种程序性知识、与行动密切相关；
10、此观点强调知识与背景，以及知识与信息的关系。他在《创造知识的企业》区分两种知识形式：隐性知识(TacitKnowledge)和显性知识(ExplicitKnowledge)。
11、记载培根幼年时期生活学习的文献不多。培根幼时接受语言、圣经和神学教育后在1573年，年仅12岁的培根被送入剑桥大学三一学院深造，大学中的学习使他对传统观念和信仰产生了怀疑，开始独自思考社会和人生的真谛。
12、“四幻象”并非不能克服。在培根看来，只要我们弄清错误产生的原因，找到正确的方法，就可以超越“幻象”，获得可靠的知识。这种方法就是“归纳-演绎法”，是所有真理的根基和源泉。
13、知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢。(英国)
14、根据这样的划分，前两类知识是显性知识，企业可以通过阅读材料或教材，参加会议和查询数据库获得，对这一类知识可以实现信息化；而后两类知识属于隐性知识，则是更加含蓄的知识，难以量化和信息化，难以通过正式的信息渠道转让。它的特点是：
15、知识就是力量的意思是一个人只有不断的吸取有用的知识才能转化为力量，才可以获得成功。
16、得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。
17、古希腊哲学家对知识大多持“学以致知”的态度，也就是为了求知而求知，这种超功利的求知态度造就了希腊哲学史上一座又一座高峰。中世纪神学也是一种学以致知，不同的是，它混杂了人生得救的热望，最终走向了狂热与虚幻。16世纪以后，随着自然科学和社会经济的发展，知识的实用性特点越来越突出，培根吐出六个字——知识就是力量，惊醒众人！知识终于从天国重返人间，成为人类征服自然、改造自然、为人类谋福利的重要工具和手段。
18、一百年后，康德在提出革命性的先验哲学时，也许受到“洞穴幻象”的启发。康德认为，所有知识始于经验，这毋庸置疑。但与此同时，所有知识都是由主体赋予形式，就好像不同的人戴着不同的眼镜看到不同的世界一样。
19、(c)隐性知识获得不能从他人那里获得直接的帮助,它通常靠自己去获得,是不能言传的知识。隐性知识显性化就是知识分享的过程。
20、账 号：6217920101523053
21、英国的经验论强调归纳，欧洲大陆的唯理论强调演绎，但他们有着共同的哲学追求，都将获得真理性的知识视为最高目标。真理性的知识需要具备两个条件：第具有普遍性，放之四海皆准；第具有开放性，可以不断拓展更新。
22、与这个古老的寓言类似，还有一个很新的段子：某工厂生产流水线的包装环节，自动化设备偶尔会漏装，于是就有空的包装盒跟着传送带送出来，如果不能及时识别，就装车发走了。如何高效准确地找出传送带上的空包装盒，又不增加人工呢？工程师们有的设计了X光透视仪，有的加装了复杂的称重设备，有的开发了自动拾起空盒并回收的机器手……结果一位老工人师傅搬来一台大电扇，开到最强档，对着传送带猛吹，那些空包装盒一下子就被吹飞了。要讲理论知识，工程师们远远超过老师傅，但因地制宜地发明最简单高效实用的方法，老师傅无疑贡献了更大的生产力。
23、培根进一步批驳一切迷信，包括占星、解梦、抽签诸如此类，都如出一辙，人们撇开与己不合的见解，只接纳与己相合的。这一深刻洞见在李普曼的《幻影公众》中被引用，以展现人认识世界的有限性和与生俱来的偏见。在李普曼的另一本著作《公众舆论》中，他将培根的“四幻像学说”演化为“拟态环境”理论和“刻板印象”理论，成为传播学基础理论的组成部分。
24、培根在哲学上最大的贡献在于，提出了唯物主义经验论的一系列原则；制定了系统的归纳逻辑，强调实验对认识的作用。马克思、恩格斯称培根是“英国唯物主义的第一个创始人”；是“整个实验科学的真正始祖”，这是对培根哲学特点的科学概括。
25、知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。(第欧根尼)
26、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规谏。
27、只有12岁的我没有勇气和自信再追问下去。我绝望了。从那一刻起，我知道自己永远不可能理解这句谜一般的话语背后的奇特意义，我放弃了追寻，仅仅将它当作是可以挂在嘴边、却不去思考其意味的一个谜。
28、《墨子·号令》：“其有知识兄弟欲见之，为召，勿令入里巷中。”
29、经验论和唯理论的哲学家们沿着各自的道路走啊走，最终都发现自己陷入到了无法克服的理论困境之中，无法让自己追求到的知识同时具备以上两个条件。
30、另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，集成《培根随笔》。
31、经验论在英国崛起与英国的地理位置有关。作为岛国，英国远离欧洲大陆，受经院哲学传统的影响较小。欧洲大陆的人们热衷于形而上学之时，英国人已经在经验领域有所作为，弗兰西斯·培根继承前辈英国经验主义的衣钵，确立了通过经验获得真知的认识论路线后，后继的英国哲学家和科学家们也都沿着这条道路走下去。