既又造句子三年级
1、我们走进一个温室，天啊！漫天飞舞的蝴蝶，在空中闪着它们的翅膀，犹如一位女子向人们展示她的美貌！这些蝴蝶色彩斑斓，翅膀上的花纹交错着，即鲜明又暗淡，既高贵又端庄，尽显威严美丽之气！
2、★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。(既又造句子三年级)。
3、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
4、练习：___________________________
5、★如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。
6、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。(既又造句子三年级)。
7、练习：___________________________
8、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！
9、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
10、举世闻名：圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林。长城是举世闻名的古建筑。
11、虽然…但是…虽然小红考了一百分，但是她没有骄傲。虽然你获得了好成绩，但是不能骄傲。
12、打仗不慌不忙，先求稳当，次求变化；办事无声无臭，既要精当，又要简捷。
13、尽管…但…尽管这件事很难完成，但他还是做到了。尽管我们尽了最大的努力，但这个方案还是失败了。
14、燕子是聪明的建筑师，它们把窝做在墙上的灯管座上，这样既省力又牢固。燕子也很讲卫生，每年来时都要把“房子”装修一番，它们把窝里换上新被褥，把围墙见新加高。
15、 我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。
16、沙漠上空有时会出现瑰丽无比的海市蜃楼，很壮观．
17、★如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。
18、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
19、 这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。
20、★经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。
21、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
22、★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。
23、夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。
24、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
25、孔子是远近闻名的老师。北京的古建筑远近闻名。
26、这有很多巨石，形状各异，千奇百怪，好像云南的石林．
27、五彩斑斓的童年，既有无忧无虑的欢笑又有嬉戏打闹的时间，令人无限怀念。
28、这有很多巨石，形状各异，千奇百怪，好像云南的石林．
29、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。
30、不是一个人就可以战胜困难的，而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。
31、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
32、★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。
33、◆统编教材三年级上册语文思维导图板书，考前给孩子整理规划复习！
34、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
35、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
36、六一儿童节到了,广场上被装饰一新,到处彩旗飘飘,五彩缤纷。
37、尽管我们尽了最大的努力，但这个方案还是失败了。
38、练习：___________________________
39、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
40、★如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。
41、这件事老师处理得体，既解决了同学之间的矛盾，又维护了同学之间的团结。
42、★动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
43、无论…总是…无论我做实验再怎么失败，我总是不灰心。无论什么困难，总要积极面对才能克服。
44、★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文
45、乡村的夜晚，一轮明月挂在夜空中，这一切显得多么唯美，多么宁静，多么安详啊!我们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊!
46、 树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
47、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
48、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
49、一边…一边…我一边唱歌一边跳舞。妈妈一边给花浇水，一边和我说话。我一边听音乐，一边写字。妈妈一边看电视一边织毛衣。
50、★尽管风雨交加，但是我还是坚持按时到校上课。
51、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。