趣味数学100题看图
1、“乐乐家的楼房找到了,可是楼房里有好多户人家,到底哪一家才是乐乐家的呢?谁来帮老师找找?”
2、△=( ) □=( ) ○=( )(趣味数学100题看图)。
3、引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
4、小动物们排队，小猫前面有4个，小猪后面有6个，小猫在小猪的前面，它们紧挨着，问这一排有多少个小动物？
5、(通过讨论知道小区里楼房较多,楼房上的数字是用来辨别楼房号的。)(趣味数学100题看图)。
6、、两根电线，第一根长4米，第二根长8米，要使两根电线一样长，第二根应减去多少米给第一根接上？
7、小朋友们站一排，从前面数小红是第4名，她后面还有4个人，这一排一共有多少人？
8、发展幼儿想象力及操作能力。幼儿园小班数学教案篇2活动目标：
9、谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
10、这可让动物园的园长为难了，那可怎么办，小朋友们，你们能帮它想想办法吗？
11、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式给每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？给多的一组打上“√”
12、8个人吃饭，每人1只饭碗，两人1只菜碗，4人1只汤碗，一共有( )只碗。
13、一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。如果这辆车从东站出发，开了１１趟之后，这辆车在东站还是西站？
14、设计意图：《幼儿园课程》指出，要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动。而中班幼儿对科学活动有了一定的经验，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合，以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人游戏、帮客人找家的情境，让幼儿始终处于操作游戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学经验。
15、一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。如果这辆车从东站出发，开了１１趟之后，这辆车在东站还是西站？
16、答案：当然是一个人两个桔子,只是一个连塑料袋一起给他
17、晒1块手帕，用2只夹子；晒2块手帕，用3只夹子。晒6块手帕，要用( )只夹子。
18、师：小动物们都回家了，好高兴呀，老师请来了一些其他的小动物，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？
19、猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子５分钟能掰几个玉米?
20、(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
21、远处走来一群马，两匹马的前面有一匹，两匹马的后面也有一匹，两匹马的中间还有一匹，想一想一共有多少匹马？
22、有三个小朋友在猜拳，一个出剪刀，一个出石头，一个出布，请问三个人共有几根指头？
23、6个小朋友吃饭，每2个人要用3个碗，一共要用几个碗？