学习的好方法
1、撰写相关主题的文章。当你看完一本书的三分之一内容时，就可以通过一篇文章把这些内容总结写来。(学习的好方法)。
2、早在孩子出生之前，我就曾经说过，考试，孩子他爸或许不如我，讲课，我不如孩子他爸。
3、吸收教育知识：社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。
4、果然，今天，孩子的考试如我所预料的，得了满分。(学习的好方法)。
5、你要天天锻炼。没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。
6、衡量——这是你获取有关实践结果信息的阶段。这也是最容易被忽略的阶段，或者很难执行的阶段。
7、之所以说FVR是最好的语言学习方法，其实也很好理解，因为你平时在刻意背诵的词汇和可以学习的语法，会在阅读时一而再再而三的遇见，阅读的过程就是一遍又一遍记忆单词和强化语法的过程，阅读的过程里会潜移默化的建立起英文语感——这个过程是不以人的主观意志为转移的。所以，久而久之，在语感建立之后，让你在说话或写作中去刻意犯语法错误你都做不到。其实你仔细想想，会发现我们小时候学中文也是这么学过来的。
8、4-7岁的孩子处于直觉思维期，他们更多关注事物的显著特征，逻辑和推理思维能力很弱，同时对所有事物的看法都从自我角度出发，并没有客观意识。
9、在日语的学习过程中，遇到不懂的问题一定要发问，直到弄清楚问题为止，或者可以将一些疑难问题归类整理，以便于日后复习和回顾。
10、7-11岁是儿童的具体运算阶段(concreteoperationalstage)，思维方式从具体化逐渐发展到抽象化，逻辑的思维初步建立。
11、做完这件事，我就让孩子去睡觉了，并很笃定地告诉孩子，这次考试只要不马虎，不可能考不好。
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13、第反思。自我反省是获得反馈的最终方式，因为你可以查看自己的进度并进行自我评估。你学习的进步目前怎样？你对结果满意吗？如果答案是否定的，那么请问你如何才能达到更高的目标或水平。
14、“每到周末的时候，总希望可以把后续要学的知识，提前预习下，但翻开书本不知道看什么，也只是把书本匆匆地扫了一遍。”
15、世界上任何事物都是由无数个细节组成，而每一个细节，又都是客观世界真实反映；细节之间存在着固有内在联系，这种事物固有内在联系，就是事物运动客观规律。
16、有些老师，可能自己的水平差，可能对学生没有足够的关怀，可能没有有效的教学方法，可能对孩子鼓励太少打击太多，可能不公平，可能表现出不喜欢孩子等。这样孩子不喜欢这个老师，而不想去上学。
17、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题记下来。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。
18、多多了解孩子：在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
19、11-15岁是儿童形式运算阶段(formaloperationalstage)，这一阶段他们的思维跳出具体事物的束缚，可以超出具体事物的自身特征，对命题和假设进行逻辑推理及运用符号代替事物进行命题思维。
20、她问我在吗，我没能第一时间看见，过后回复说在，等了一会儿她说之前发信息是想告诉你3点去开会，然而当她发这条信息给我时已经3点过了，开会迟到了。
21、最后，进行调整，持续学习。当你意识到什么问题在阻碍你进步，你就需要进行相应的调整，然后用新的方式进行学习，继续解决更大的挑战。
22、如果你觉得开门见山谈正事太生硬了，那么你可以在前面加上对方的昵称，对于并不是需要用严肃语气来表达的谈话内容，可以在聊天里加“啦、呀，嘿嘿”，最好避免“哦、哟、呵呵”这类让人感觉皮笑肉不笑的阴冷语气。
23、课堂学习在课堂上要尽最大可能的跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极听课的状态。对于老师所讲的重点，要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解，通过听课检查和锻炼自己的思维，并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或，可能课堂的学习，是一个双向交流的过程，一方面，听老师讲，另一方面通过，你的反应反馈给老师，让老师知道自己讲的，内容是否被你理解。
24、经过这次后，女生每次问在吗，大汪直接删聊天信息不理，只要不理，她就不会再问。
25、思维是上帝为我们创造的一个巨大财富，也是社会不断进步的一种动力。那么，少儿编程是如何高效提高孩子的思维能力的呢？
26、正确面对错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。
27、第从基础知识开始学起，然后再研究更大的挑战。简单的信息可以为我们打好基础，并成为应对更大挑战的关键要素。
28、国内很多孩子由于缺乏趣味性和创新性项目的引导教学，会有固定的思维模式而且很难改正。
29、所以，如何阅读英文原版书？第一步：挑选一本自己感兴趣的书。这一步经常被很多人忽略，但其实这其实是最最重要的一步，因为对于大多数普通人而言，阅读英文原著并不会是一件舒服的事情——指定不会像中文阅读那么轻松愉悦，这个过程里需要查单词、需要纠结语法、说不定还得问人，所以这个过程肯定是有点痛苦的，既然注定有点痛苦，那么读一本你感兴趣的书，显然会让自己更加读的下去一些。
30、请求老师帮忙解决。老师在孩子的心理是最严厉的，但是，老师接触的孩子非常多，什么情况都见到过，所以，我们一定要想办法寻求好事的帮助，让孩子的问题得到解决。
31、提高知识留存率的最后方法，就是寻求帮助。当我们认为需要帮助时，意味着某些问题单靠我们的个人力量是无法做到，这就需要请教有相关经验的人了。
32、3选择适合自己的难度——语言习得的原理：心流(flow)
33、为了更好做到这两点，你就需要遵循以下四个步骤去实践：
34、课后复习及时对听课内容进行复习进行积极的回忆和必要的重新学习加深对学习内容的那种，总体理解，减少遗忘而且遗忘的进程是不均衡的，刚开始，遗忘的较多较快，以后遗忘的较少，根据以往的规律律，可以，采取适当的复习策略来克服遗忘。记在遗忘尚未产生之前通过复习来避免。
35、在与人交流的过程中，需要掌握一些常用的短语，这些短语有什么用呢？就是为了能更深刻地记忆这类场景，比方说学员们在记忆单词词汇的时候，可以采用联想的方法，这样就能更加深刻地记忆单词。另外在语法方面，多交流也能巩固日语的口语交际能力。
36、通过寻求帮助，你可以加快学习的进程，以及改进修正问题的速度。与反馈循环类似，你可以获得原本不会想到的新观点和见解。因此，不要害怕以各种方式寻求帮助。只要你愿意练习这些技能，就可以使用多种系统来提高自己喜欢的任何领域的学习和发展效率。
37、购买者经历这六个阶段，分别对应，即企业为购买者提供特殊效用。大部分杠杆是显而易见。操作简单化、有趣、能提供想象、环保，这些效用几乎不需要多少解释顾客就能明白。有些产品可以大大减少消费者经济上、身体上或信誉上风险，这些理念也不难理解。如果一件产品或服务容易获得、容易使用和处理，那就为顾客提供了方便。最常用到杠杆是顾客生产率，它通过产品和服务使消费者做起事来更好、更快。
38、我工作那会儿有一个同事就喜欢发“在吗”，这件事让我记忆犹新的原因是因为她的“在吗”让我开会迟到。
39、1StevenKrashen博士在演讲中提及的FVR案例及简要总结
40、中国人具有“重大轻小”传统文化心理，可能是受“华夏中心论”以及疆域辽阔、地大物博泱泱大国之风影响。中国人一向重大轻小，凡与“小”沾边事物，均受到轻视，如“小人”、“小气”、“小心眼”、“小事”、“小节”等，都受到以做大事、当大官、建大功、立大业相标榜“大丈夫”们蔑视；科学技术在清代被视为“奇技淫巧”，发明创造被视为“雕虫小技”，是“壮夫不为”事。不愿意做小事，所以就不可能把小事做细。但是，魔鬼存在于细节之中，更直接地说，事物规律存在于事物细节之中。不愿意做小事，不把小事做细，就不容易找到事物之间内在联系，进而也就失去了认识事物内在联系和本质机会。
41、每次练习一项新技能时，都必须认清这三个阶段并将其置于适当位置，这一点很重要。许多人只完成了阶段而对于阶段二的过程却非常不清楚或模糊，导致阶段三的结果很差。一个良好而平稳的反馈周期，可以帮助我们在每个循环中不断进行改进，创造稳定的进步并提高我们对技能的理解。
42、大汪说，有一个关系普通的朋友总喜欢给他发“在吗”，由于好奇心作祟，大汪就问怎么了，然后套路如下：
43、所以最理想的阅读状态，其实是进入忘我的心流状态。而心流的发生需要满足一定的要素：challenge和skill。简单而言就是，你的技能水平(skil)要大致等同于你所做事情的难度(challenge)，这样的话，你需要调动自己的全部精气神去应付这件事，你就没有闲暇去兼顾其它，也就自然而然进入了忘我的状态——进而语言习得和语言水平的进步也就不知不觉的发生了。
44、根据心理学家朱迪·威尔斯的说法：“当学习与强烈的积极情绪联系在一起时，学生们就会保留所学的东西。其实这也是自信心在起着非常大的作用。
45、我们都有过这样的经历：全神贯注的看一本书，不小心一下午过来了；刷抖音刷着刷着，就刷到凌晨了；做自己喜欢的工作，一不小心错过了午饭点也没觉得饿。这种在一段时间内忘我的状态，在心理学上叫做”心流“。我们技能水平的进步(包括语言水平的进步)，是在”心流“状态里不知不觉的发生的，换句话说，是在我们潜意识里不知不觉的发生的。
46、那如何创建有效的反馈循环呢？按照以下五个步骤去做，你就能够为你的学习创建有效的反馈回路：首先，建立目标和确定的结果——你对于技能有什么样的目标？你想达到什么样的结果？如何获得这种结果？用多少时间获得这些结果？这些信息，在你开始之前，最好全部要掌握。
47、很多时候经常看到一些英语学习者或者家长们问来问去：哪本书适合用来学英语啊、哪个系列的绘本更适合孩子看啊，等等。其实这是一个没有标准答案的问题——你喜欢的ta不一定喜欢，但其实这也是一个超级简单的问题——你感兴趣的就是最好的。可能你对军事题材很感兴趣，你将一本自己觉得写的好好的军事类英文小说推荐给了朋友，但朋友看后却未必会喜欢，因为ta未必会对军事题材感兴趣，ta可能对亲情题材更感兴趣。
48、少儿编程的趣味性让孩子能主动学习，从而让孩子的自信心得到提升，思维也会变得开阔很多。
49、“每当期末考试前一个周，开始复习课本，看概念？看错题？做练习？在时间有限的情况下，究竟要复习哪些内容？才能在考试中多得几分。”
50、对于这种情况，那么更适用的学习方法，就是间隔重复了。例如我近来在阅读一本讲授传播学的书籍，但读完一遍之后，过了一个星期，可能我就会忘记书中的知识。如果我想记住书中某些重点知识，我就必须要反复阅读这本书，并每天在脑海中不断重现这些段落。
51、一个人的说话方式虽然不能代表这个人的情商高不高，但影响着这个人为人处世方面的发展。
52、大概是昨晚洗脚时，不知怎么鬼使神差地把袜子装进衣兜了。
53、所以，“分享知识”是一种非常不错的学习方式。分享的具体方法如下：
54、在人工智能时代迅猛前来的现在，让孩子学习编程，显然不是单纯为了让孩子学习算法、代码，而更多的是在培养孩子丰富而科学的思维方式。简单来说，编程其实就是发现问题，想办法解决问题，从而实现目标的过程。
55、有温度的聊天不是虚情假意全是客套话，也不是明明不熟悉的朋友非要装成老友对你嘘寒问暖，让聊天与沟通变得有“温度”，少问“在吗”，少发“微笑”表情，少用“呵呵”，按照你平常交朋友的方式真诚、真心对待即可。
56、我这篇文章就是这样。其实我分享的这些方法，很多书籍都有提到，但我把它们组合起来一起讲述，这样就会强迫我回忆学到的东西，从而把文章写成。
57、查看你的笔记——如果你有的话。不管你在书中写下你的阅读批注，还是自己做一个笔记，在阅读完之后的24小时之内，再次重复阅读相关的内容。
58、如果说一个英语母语者一年的语言进步是十个月的话，那么，第一年和第二年结束之后，测试的结果显示是这样的：
59、说话别说得太满，这道理谁都知道，因为是给人留有余地。聊天谈事情时，也同样得给别人留有余地。
60、这一次，孩子通过读透教材有所感受，我也将我曾经提醒学生的这个要点，写成一个“学习方法”，供觉得有用的人拾取并批评。
61、总结：StevenKrashen博士引述语言学顶级期刊LanguageResearchQuarterlyJournal上的一个实验案例。语言学家在斐济岛上进行过这样一次FVR实验：将四年级和五年级学生分别分成三组，每一种都采用不同的教学方法。第一组采用的方法叫Audio-LingualMethod(就是学校的传统教学法)，第二组采用的方法是SustainedSilentReading(持续性静默阅读，其实就是FVR)，第三组采用的方法叫SharedBookExperiences(也叫BigBook，就是每个人从一本大书上读一段，然后老师带着大家一起讨论。
62、有的人说话语气傲，有的人说话笨，也有的人说话口吐莲花，她都能应付得了，而且不会让人觉得很虚伪，而是真心让对方认为和你聊天我很开心，认识你我很有收获。
63、为什么我很笃定自己能够考好？实际上，学习和考试是有很多窍门的。
64、之后每隔一两天，就重温前面学到的知识。你无需事无巨细地回忆出来，只要能够把重点的框架回忆出来就可以。
65、 读书学习是人生第一大要务，谁抓住了学习，也就真正抓住了“勤奋”二字，更是抓住了人生的财富和健康。
66、其实很多的时候，人们在学习语言的时候，没有必要纠结于语言本身，专注于自己感兴趣的主题就好了：比如说一本书或者是动画片的情节。只要你自己沉浸到情节中去，语言的提升是必然会在潜移默化中发生的(subconsciouslyacquirednaturally)。