殚精竭虑的造句和意思
1、工作无须殚精竭虑，尽心就行;挣钱无须金山银山，够花就行;爱情无须甜言蜜语，想着就行;青春无须百年永驻，健康就行;朋友无须铺天盖地，有你就行。
2、Whatsignificanceisinyourname?Canyoufindyourparents’hopeinit?
3、StudentB:Intheletter,hetalksaboutwhere,whenandhowlong.Buthedidn’tputthemtogether.
4、联系上下文，从下列句子中任意选择一句品味其加点词语的表达效果。(3分)
5、求爱的人得爱;舍身友谊的人有朋友;殚精竭虑而创造幸福的人便有幸福。安德烈·莫洛亚
6、 (误用)常被误用来形容写文章粗心大意，不加标点。
7、他处心积虑地盘算着把我出卖了，他好去过他的快活日子。
8、忧深思远 (yōu shēn sī yuǎn)(殚精竭虑的造句和意思)。
9、(释义)：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。
10、加多宝以一罐凉茶作为善心的开端,承接前人凉茶文化的心血结晶,积德累善,永葆赤子之心,该出手时就出手,为公益事业殚精竭虑,惠及千万同胞。
11、思前想后 (sī qián xiǎng hòu)
12、为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。
13、前面提到历史教师专业成长的14种路径。虽然教师们有各自的选择，但对于大多数教师而言，提供制度上、人力上、平台上、时间上和经费上的保障和帮助还是至关重要的。因此，探索教师职后培训的方式方法成为了当前基础教育研究的热点。目前教育部在尝试实施的“教师工作坊”培训模式成为了最大限度融合各种培训路径优点的教师培训方法。
14、StudentE:Thefirstsentencetellsusthesituation.Thatistosay,inwhatsituation,thetravelplanhasbeenmade.
15、在知识的层面，一个优秀的中学历史教师应该学会把知识准确、简洁、通俗、生动地表达出来。这是有高低之分的四个层次。准确不等于简洁，简洁不等于通俗，通俗不等于生动。一名优秀的中学历史教师，无论读了多少书，都必须掌握一种本领——把古今中外学者殚精竭虑的深邃思想用中学生能够接受的语言和方式呈现出来。例如一位历史教师对我说：“在老一辈史学家中，翦伯赞遣词造句最为严谨；黄仁宇的文字轻松而不乏洞见；西方史学家最爱芭芭拉·塔奇曼，细节描写纤毫毕现，极富场面感。这三人的书籍我反复阅读，对我讲课语言风格的形成产生了极大的影响。”
16、事实上，一名优秀的历史学者不一定就是一名优秀的历史教师。假如教师不善于跟学生进行思想和感情的交流，拥有更多的历史知识都难以让学生受惠。
17、这本着作是他花了十几年时光，殚精竭虑写成的。
18、其次，历史教学实践的制度化、技术化倾向使教师们渐渐远离了对历史教育的社会价值、生命意义的追问。我们一直相信历史教师跟其他行业一样，只要有更多的标准指引、制度约束，就能够取得理想的教学效果。教师头脑里面塞满了大量的历史知识、史学理论、教学方法，却很少人能够思考做这些工作的终极目的何在。在历史学术研究中，学科是终极目标，而在历史教育中，人才是终极目标。
19、小袁造过一个加法的句子：“一棵大树减去树叶等于一根树干。”我说这样不好，这样的减法更像是我们这一边的宇宙会有的，不如改成“一棵大树减去树叶等于萧瑟的秋天。”
20、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
21、 LikethoseNiceanbanksofyore,
22、国内制陶技术在他殚精竭虑地钻研下，终于有了重大突破。
23、作者是从山水两个方面写三峡的自然景观的(2分)。先写山，后写水，写山，突出了山连绵不断、遮天蔽日的特点(1分)；写水，则描绘出了水在不同季节的不同景象(1分)。
24、 (解释)下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。
25、于是在后来的译校中也经过来回讨论将部分字改掉，哪怕一个字，也经过长时间的改进。
26、因为有他殚精竭虑地研究，我国在防疫学方面的研究成果，终于引起国际上广泛的注意。
27、 (误用)大多用来表示毫无根据，完全用反了。
28、都有“费尽心思”的意思。前者形容用尽心思地谋划，多含贬义；后者指用尽了心思。
29、 (解释)建筑、雕塑等技艺精巧，像是鬼神之作。
30、 (解释)为正义的事不把生死利害等放在心上
31、都说台上一分钟，台下十年功，体验过公开课以后才深知此言不虚。为了呈现一堂优秀的语文课，教师真是不知道要付出多少心血。
32、 (误用)常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，说成“一发而不可收拾”，错。(“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不可收拾”：更加无法整顿)
33、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。
34、专注德育。历史教育最难做同时又是必须做的事情就是价值引领，因此在德育工作中，历史学科有天然的优势。许多教师一方面利用学科的资源，另一方面发挥自身的人格影响力，因势利导，既促进的历史专业的发展，又在德育工作中有新的建树。如山东省的钟红军老师、广东省的贾高见老师都是这方面的佼佼者。① 钟红军：《追问历史教学之道》，重庆：西南师范大学出版社，2015年；贾高见等：《小活动，大德育》，广州：暨南大学出版社，2012年。
35、 (误用)常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。
36、而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
37、他对那家公司的经营权处心积虑已久，此次不惜花费重金，似乎势在必得。
38、他总是处心积虑地害人，才会落得如此下场，真是自作自受。
39、但是，经过几十年的努力，我们沮丧地发现，中学历史教师的社会地位不但没有实质性的提高，反而有点岌岌可危。试想一下，假如高考中考彻底改革了，还有多少历史教师能够自信地对学生宣布，离开了我，你们是很难学好历史的？又还有多少学生能够心悦诚服地认为，没有了历史教师，我真的很难学好历史？
40、上课教师的名字叫“雷蕾”。以下这是她在示范时说给学生听的“MyNameStory”:
41、(2)属引凄异 属引：接连不断
42、诚然，若要抛弃冷战后的和平，没有比这更处心积虑的做法了。
43、(河涸海干)：河流干涸，大海枯竭。比喻穷尽、彻底，不留余地。
44、(解析：A.“悄”应读“qiǎo”；B.“翘”应读“qiáo”；D.“湃”应读“pài”。)
45、StudentA: Stopsmoking!
46、(解析：A.“振”应为“震”；C.“翰”应为“瀚”；D.“竿”应为“杆”。)
47、铁面无私：意思是形容公正严明，不怕权势，不讲情面。
48、诚然，若要抛弃冷战后的和平，没有比这更处心积虑的做法了。
49、 (误用)主语应该是领导者，不能是提意见得群众。
50、他们从骨子里面把百姓视为臣民,把自己当做大吏,他们的执政动机,更多的是为一己政绩殚精竭虑,为相关的利益集团奔走呼号,为项上的顶戴花翎呕心沥血。
51、 (误用)现在多用于讨论一个人，是不对的。
52、 (解释)故意夸张使人震惊。强调主观目的。
53、自从那女人进入家门后，整天处心积虑地想图谋我们家的财产。
54、(1)馨香盈怀袖，路远莫致之。(《庭中有奇树》)
55、StudentD: Getoutofhere!
56、 (解释)能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。多用于否定式。
57、我从未见过，在任何真正伟大广告诞生的过程中，没有一点疑惑、没有堆满的字纸篓、没有殚精竭虑，没有对自我的恼怒和诅咒。
58、第学生看了四篇习作之后在小组通过讨论内再次根据评分标准对作文进行评判；
59、 原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。
60、这本大部头著作,是作者花费大半生光阴,殚精竭虑写成的。
61、波：波澜。枯竭的老井已不会再起波澜。比喻心境沉寂，不会因外界的影响而动感情。旧时指寡妇不思再嫁。亦作“古井无波”、“无波古井”。
62、选文在写三路大军的战况时，详写东路军，略写西路军和中路军。请你结合全文说说这样的详略安排有什么好处。(3分)
63、(3)柴门何萧条，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)
64、诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去，写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达，很有趣，也很时尚。”
65、因此，我们所说的历史教师的专业成长，不是笼统意义上的教师专业成长，而是基于历史学科的教师专业成长。这意味着脱离学科的内容和特征来空谈教师专业成长是没有太大意义的。我反对把历史教师培养成为历史研究人员，更反对脱离学科特性来指导教师专业成长。历史教学要独立成为一门专业，就得处理好“历史学科”与“教育教学”的关系。历史教师既不能把自己等同于历史研究人员，也不能放弃对历史学科的钻研，成为一个一般意义上的、“无根”的老师。中学历史教师的专业特性与历史学家的专业特性的根本区别在于增添了“学生”这个要素。向学生普及历史知识、发展历史学科能力、弘扬历史人文精神应该成为历史教师专业成长的核心内容和特性。
66、(示例)小明同学，我们参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动，不是为了记住仇恨，只是为了铭记历史，珍惜来之不易的和平。再说，如果“一定要让侵略者血债血偿”，不是又要有战争发生吗？所以，呼吁全社会的人们珍爱和平，这才是我们此次活动的目的，你说呢？(4分。语言得体，言之有理即可)
67、通常认为，职业泛指有金钱酬劳的、用以谋生的工作；而专业是指一群人从事一种需要特殊的智力来完成的工作。1966年国际劳工组织和联合国教科文组织共同签署的《关于教师地位的建议书》，首次以官方文件的形式明确指出“教学应该被视为一种专业”。此后，各学科的教学都努力从制度建设上明确自身的专业内容。例如中学历史教学已经有了较完备的职前培养课程体系、教学技能的行为规范、教学研究的机构组织等。
68、雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
69、为此，我们必须转变思路，不再是单纯地从历史教育本身去寻找历史教师的专业属性，而需要通过跟其他专业的比较中寻找出历史教师专业所具有的不可替代性。换言之，历史教师能否被社会承认是一个专业，就得看这个行业能否提供了高质量的、难以取替的服务。
70、6,为人才殚精竭虑的企业如通用电气和宝洁受益良多。
71、StudentG: Ifyougoonsmoking,youwillhavelungcancersoonerorlater.
72、善用技术。现代教育技术的发展已经极大地改变了历史学的研究方式、传播方式、教学方式和接受方式。当代的学生都是信息技术时代的土著民，信息技术对历史教育的冲击是怎样估量都不过分的。如广东省的张小明、徐世友、周建定、李四华等一大批年轻的教师，都对信息技术有着狂热的爱好，这都是信息化时代历史教育变革的骨干力量。
73、他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
74、虽然考试的选材作品难度不会太高，SSAT诗歌对情感因素的考查会是一个难点，平时更深更精细地阅读并理解诗歌，累积阅读能力，有利于考试时读懂细节，理解作者的情感，应对考试相应的试题。
75、人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。
76、我从两个方面进行比较，一是历史教师行业与历史研究行业的比较，二是教师行业与其他行业的比较。通过比较，我认为对历史教师专业发展的理解存在着两大误区，第一是把历史教师的专业发展等同于历史学者的专业发展；第二是把历史教师的专业发展等同于没有生命内涵和精神追求的技术活动。
77、 Thyhyacinthhair,thyclassicface,
78、鼓励学生之间就文本内容提问，深度挖掘文本内容，即时解决课堂上遇到的问题，思维品质得到培养
79、无论是小学生还是高中生都喜欢语言教学的直观
80、为了改造环境，他苦心孤诣地制订了这个计划。